图表的顶部以问题开始：“你准备好免费使用教科书了吗？?”
- 如果“是”到准备免费教科书，那么“太好了”! 当你开始的时候，考虑一些事情.”
- 留出时间——searchOER需要时间和毅力，就像做研究一样.
- 从课程学习目标开始——学习目标应该是你searchOER的核心.
- 请求帮助-图书馆员和教学设计服务在这里提供帮助.
- 如果“是”，准备免费赠送教材, 然后问：“你想找一本替代OER教材吗？?”
- 如果回答“不”，你想看，然后问：“为什么不考虑创建自己的材料?”, 然后，“IDS和图书馆可以帮助你在网上获得自己的资料，并使其易于管理和访问.”
- 如果“不”来做你想看的, 然后问：“想根据你的学习目标找到各种各样的资源吗?”
- 如果“是”要查找，则“开始使用”探索资源 世纪挑战集团OER网站."
- 如果你的回答是“不”，那就问：“为什么不考虑创建自己的材料呢？?,然后，“id和图书馆可以帮助您在网上获得我们自己的资料，并使其易于管理和访问。."
- 如果“是”你想看，然后问：“你现在的教科书是免费的吗？ OPE电子竞技官网图书馆数据库?"
- 如果“是”是你目前可用的教科书，那么“太好了”! 打电话给图书馆，看看这本书是否被授权给某门课."
- 如果“否”是你目前可用的教科书，那么“寻找一本开放的教科书”. 开始 openstax.org，然后问：“在Openstax上找一本书。?"
- 如果“是”要找一本书，那么“太好了”! 与IDS和图书馆一起工作. 考虑使用其他OER资源来补充."
- 如果“不, 我已经厌倦了找开放式教育课程教材,去找一本书, 然后问：“想根据你的学习目标找到各种各样的资源吗?”
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- 如果“不”要找一本书，那么“试试其他资源，比如。 明尼苏达大学开放教科书目录，然后问：“在明尼苏达大学找一本书。?”
- 如果“是”要找一本书，那么“太好了”! 与IDS和图书馆一起工作. 考虑使用其他OER资源来补充.”
- 如果选择“No”，则选择“Browse through” 世纪挑战集团OER网站 找到另一个资源."
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图表底部以“wrap Up”结尾：
- 获得可访问性检查：与IDS进行检查，以确保您的OER符合ADA合规标准.
- 你有资源：图书馆员和教学设计服务在这里提供帮助.
- 它还活着! oer是活生生的. 制定持续修改和改进的计划.
海图结束. 回到 发现在 page.